Axe 2 Corps, Santé et Société

Responsables :
Gilles Raveneau, université Lumière Lyon 2 –
Mathilde Rossigneux, université Lumière Lyon 2 –

Depuis la seconde moitié du xx^e siècle, les sciences sociales sont préoccupées par la rationalisation, la scientificisation et la standardisation intervenues dans l’administration et le soin des corps. Parallèlement, l’usage des émotions en sciences sociales et ses réactualisations régulières, rappelle que les faits sociaux comportent une dimension émotionnelle, qui est historiquement située et socialement déterminée.

Les chercheurs peuvent donc être amenés à observer les effets de cette situation sur les acteurs sociaux confrontés à un éventail d’« organicités négatives » – corps malades, précaires, réfugiés, souffrants, vieillissants, en fin de vie, morts – avec les différentes émotions qu’elles génèrent. L’importance prise par le corps et les émotions interroge les sensibilités et les rapports entre humains et non-humains, les mobilisations politiques ou festives, les jeux et les sports, etc. La dimension anthropologique et historique de ces mécanismes mérite attention. La crise sanitaire que nous avons traversée comme la mobilisation des Gilets jaunes, celle contre la réforme des retraites ou bien les jeux olympiques qui arrivent à Paris en 2024 soulignent l’importance de ces mécanismes.

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Responsables :
Philippe Musette, APHP, université Sorbonne Paris nord –
Caroline Angleraux, Inserm U 1253, IHPST –

Les centres d’intérêt de ce thème cette année seront :

• l’impact des cadres théoriques sur la construction des savoirs médicaux (par exemple, com-ment une hypothèse de recherche oriente la lecture et l’exploitation de bases de données is-sues du vivant ? Comment une approche centrée autour d’une analyse génétique influence la manière de construire les savoirs médicaux ?) ;
• l’évolution de la manière dont on élabore des savoirs médicaux et son impact sur la détermi-nation d’une distinction entre savoirs et pseudo-savoirs médicaux et leurs conséquences so-ciales (la pandémie du covid peut être un cas d’étude) ;
• les méthodes de communication scientifique et la réception des savoirs médicaux au sein de la société (par exemple, qu’implique le peu de communication autour de l’expérimentation animale ? Comment expliquer que l’on accepte plus facilement la modification du génome non-humain à des fins thérapeutiques que la modification du génome humain à des fins expé-rimentales ? Quels rôles ont joué les communications savantes et grand public dans la récep-tion et la divulgation des savoirs liés au covid ?).

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Responsable :
Samuel Lézé, ENS de Lyon –

Ce thème analyse la genèse et le développement contemporain des catégories pour « dire la santé mentale aujourd’hui » :  Elles s’inscrivent à la fois dans des pratiques, des institutions et des politiques publiques redéfinissant les « troubles du lien social » dans la famille, l’école, le travail et même le sport. Comment circulent-elles et sont-elles utilisées au cœur de la pratique clinique quotidienne, des savoirs sur l’esprit, et des valorisations contemporaines du bonheur ?

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